La primera sessió marca l'inici del meu portafolis i representa un moment clau per a reflexionar sobre l'impacte de la tecnologia en la transformació educativa. En aquesta etapa inicial, vaig treballar amb dos vídeos significatius: “The History of Technology in Education” de SMARTEduEMEA i “Pedagogies Emergents” (UMH). La combinació d'aquestes dues perspectives em va permetre entendre no sols com ha evolucionat l'educació, sinó també per què ho ha fet i cap a on es dirigeix.
Al principi, la història de la tecnologia em semblava llunyana, però el meu procés va canviar quan vaig intentar connectar la ràdio o ell retroprojector amb la realitat del meu menjador. Vaig entendre que la tecnologia no és el futur, sinó una eina que sempre ha intentat resoldre problemes humans.
Durant aquesta sessió, no em vaig limitar a observar els vídeos de manera passiva. En lloc d'això, vaig dur a terme un procés d'anàlisi activa. Primer vaig realitzar una visualització inicial per a captar les idees principals i connectar continguts amb la meva experiència com a educadora. Posteriorment, vaig fer una segona revisió més detallada, pausant els vídeos per a prendre apunts, identificar conceptes clau i relacionar-los amb els materials teòrics disponibles al campus virtual. A més, vaig anotar exemples pràctics des del meu entorn, com a situacions del menjador escolar on la tecnologia podria ser útil per a fomentar la inclusió o superar barreres comunicatives. Aquest exercici em va portar a plantejar preguntes fonamentals que guiaran les pròximes sessions del meu portafolis.
El vídeo “The History of Technology in Education” em va permetre observar com cada innovació tecnològica no sols amplia els recursos educatius, sinó que també transforma profundament la forma en què aprenem. Em va cridar l'atenció com cada avanç tecnològic ha vingut acompanyat de canvis pedagògics significatius: major participació, autonomia, accés a la informació i capacitat d'expressió. D'altra banda, el vídeo “Pedagogies Emergents” ofereix una visió contemporània de l'aprenentatge centrat en l'estudiant. Subratlla la importància de personalitzar l'ensenyament i d'integrar tecnologies interactives per a enriquir el procés educatiu.
Vaig reflexionar profundament sobre el canvi de rol del docent, qui deixa de ser el centre de l'aprenentatge per a convertir-se en un facilitador de processos. A més, vaig comprendre com la tecnologia pot oferir noves vies d'expressió i participació a estudiants que abans enfrontaven majors dificultats per a comunicar-se.
Aquesta sessió va transformar moltes de les meves idees prèvies. Sempre havia percebut la tecnologia com una eina complementària; no obstant això, ara la veig com un pilar estructural en els nous entorns d'aprenentatge actuals.
D'aquesta experiència van sorgir tres reflexions principals:
- La tecnologia transforma la nostra relació amb el coneixement: No és només un recurs, sinó un mitjà que reorganitza els processos d'aprenentatge. Ja no aprenem exclusivament del docent, sinó de múltiples fonts. Això connecta amb la visió conectivista de Siemens, qui assenyala que “aprendre és connectar nodes d'informació”.
- La inclusió requereix tecnologia, però no qualsevol tecnologia: A través de la meva experiència amb nens amb TEA o TEL, veig clarament que els suports visuals i materials digitals poden millorar la seva participació. No obstant això, una mala implementació pot generar frustració. La tecnologia ha de ser senzilla, accessible i dissenyada amb criteris pedagògics, alguna cosa que em fa reflexionar críticament sobre l'enfocament del meu projecte MenjaTIC.
- La formació contínua dels docents és imprescindible: Aquesta sessió em va generar un fort sentit de responsabilitat. Si vull integrar la tecnologia en la meva pràctica, haig de fer-ho amb un enfocament ben fonamentat i una perspectiva pedagògica clara.
A partir d'aquesta sessió, han sorgit interrogants clau que marcaran el meu procés d'aprenentatge i constituiran el nucli del meu portafolis.
Fins a quin punt la tecnologia és capaç de personalitzar l'aprenentatge mantenint alhora la dimensió humana? Com es poden integrar de manera efectiva els recursos tecnològics en entorns inclusius, com ara el menjador escolar?
Aquests qüestionaments em motiven a continuar explorant solucions educatives innovadores i inclusives secundades per la tecnologia.
Añadir comentario
Comentarios